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《全国招标师职业水平考试大纲》初步印象
一、容量较多，同时起跑
从公布的《考试大纲》看，四科教材的容量较多，主要涉及以下内容：法律法规、项目管理、招标实务、案例分析。总体感觉记忆的知识点不少，甚至感觉是有点范围是比较广泛的，但是，目前招标采购的从业人员几乎不可能都会在以前的工作中对以上几部分知识点有所接触，即使是参与编制《大纲》或《教材》的专家学者，特别是，一般采购招标从业者甚至是业内经验丰富者，对第三科目也会普遍感到陌生的。
个人认为，采购招标熟悉者，或许对项目管理会陌生；搞工程招标的，或许对政府采购会陌生；熟悉案例的，或许陌生于理论知识点的记忆。从这个意义上说，经验缺少的行业“新人”与经验丰富的业内“行家”，搞工程招标的与搞政府采购的，搞项目管理的与搞招标采购的……各有长处，也各有短处，个人印象，大家的基本起跑线平均还是处在同一水平的。
二、很少计算，难度适中
从公布的《考试大纲》看，几乎没有什么繁复的计算内容，从对比以往的建设类的“监理工程师”、“造价工程师”及发改委的“咨询工程师”考试内容看，“招标师”考试中的计算题估计不会很多，即使有一点计算，估计也不会很难。从这方面看，难度应该比注册类考试相对要低一些，但由于知识点的容量较多，对于一些招标采购行业内工作较长时间的、年纪相对大些的人来说，在记忆方面或许比不上年青人，所以说，难度也不是很小。
三、考点侧重，分布不均
从公布的《考试大纲》看，招标类的内容所占的比重远大于政府采购类的内容，且工程类的比货物和服务等其他类的大，从这个角度看，搞工程类招标的从业人员略点优势。虽然名为招标采购专业技术人员职业水平评价的考试，但感觉《大纲》是重“招标”轻“采购”，重“工程”轻“其他”。个人担心这些或许也会为财政部门热衷推行的“政府采购师”留下话柄。
四、案例分析，拉开分数
由于《考试大纲》没有给出具体的案例分析内容，大纲的“考试内容和要求”仅笼统的说了这样一句：“运用三科专业知识，按照案例分析要求，正确理解给定案例背景材料所反映的问题，通过分析、提炼，提出自己的判断和解决方案，运用准确文字（数据或图表形式）表达出来。”大概涉及的是什么范围、是什么样的分析等都没有具体表述，因些，“案例分析”这一门科目，如何出题，如何作答，不知道五月中旬出版的教材会不会有所提示。个人认为，这门科目或许是今后考试难度所在，也是拉开考分的关键一门。 五、题型未明，大纲不足
由于《考试大纲》没有给出招标师考试的每一门考试题型，因此，真正考试时，试卷的题目容量也可以起一个考试难度的调控器作用。题型未定，也为考生复习备考，带来一定的迷茫，这个也是《考试大纲》的不足之处，这或许是第一次考试，题型尚未确定，也不成熟，今后的第二、三次考试的题型或许会有变化，正如《考试大纲》“前言”所说的那样：《考试大纲》 还需要根据招标投标的发展和考试工作的实践，不断总结经验，继续修订、完善。 | 
发表于 2009-4-30 16:06:16
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